بدء المرحلة الحاسمة بشأن”التعليم الدامج”

الاستاذة: سوسن
السلام عليكم
دارسة موضوع الدمج خلال كبير حيدفع ذوي الاحتياجات الخاصة ثمن غالي من هذه الدمج الغير مدروس بصورة كاملة
اولا: ذوي الاحتياجات الخاصة ليس لديهم الامكانية الذهنية ولا الجسدية (المناشط) مثل الطلبة الاخرين
ثانيا: النقص الاجتماعي والجسدي والذهني في المنظومة التعليمة و الأنشطة
ثالثا: الحالة النفسية التي يدخل فيها طلبة الاحتياجات الخاصة والشعور بعقدة النقص
رابعا: لو انت فأكرة ان هذه السياسة سوف تقلل من عقدة المساواة بين النوعين يكون هناك نقص في دراسة الدمج
خامسا: حتي دول العالم المتحضر في أمريكا و أوروبا لا يدمجون المستويين لعدم التساوي في الجسم او في العقل
هسه عندنا في السودان فصل المستوي العلمي عن الادب فما بالك في الانسان الناقص أصلا.
الحل : 1- هو عدم الدمج
2- تعين مدرسين خاصين لذوي الاحتياجات الخاصة ( كما هو في الدول المتقدمة)
3- تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة نفس المنهج الذي يدرس في المدارس العامة مع مراعاة الحالات الخاصة والمستوي
الذهني – و معدل الذكاء لديهم
4- نرجو اعادة دراسة هذا الدمج مرة اخري و نحمدالله انو عندنا مدارس لذوي الاحتياجات الخاصة ونرجو مراعاة الله فيهم لا
يكفي ما هم فيه
و ربنا يوفق البلاد لما فيه خير العباد
هشام عثمان – معلم
واشنطون – أمريكا