مطالبة بإعادة السلم التعليمي إلى «3» مراحل

قرأت قبل يومين أو ثلاثة في هذا الموقع رأياً لأحد التربويين , ذكر فيه أن قرار الثماني سنوات لمرحلة الأساس الموجود الآن لم يكن الهدف منه تقليص المادة الدراسية بل تضمين مواد تسع السنوات في ثماني سنوات وذلك بتفريق هذه المواد على السنوات الثماني مع زيادة أربعة أسابيع دراسية في كل عام دراسي بحيث يكون الطالب قد درس التسع سنوات فعلاً في ثمانية أعوام دراسية , وذكر الدكتور التربوي أن 8 سنوات × 4 أسابيع = 32 أسبوعاً وهو يساوي عاماً دراسياً كامل الدسم أ . هـ وذلك يستفاد منه في تقليص إجازة الصيف الطويلة التي لا داعي لها وهي كافية بطولها هذا أن تنسي الطـالب كل ما درسه , والمشكلة أن الوزارة لم تطبق الخطة التي على أساسها قلصت المرحلة الابتدائية والمتوسطة إلى ثماني سنوات , ومن هذه الناحية جاء النقص والفقد في التأهل والتأهيل الدراسي وسوء مستوى الطلاب , وأعتقد أن مشكلة الضعف لا ترجع فقط إلى نقص هذا العام الدراسي , وإنما ترجع إلى أمور أخرى منها كثافة عدد الطلاب في الصفوف الدنيا , إذ لا يعقل أن يكون في الفصل / أو تحت الشجرة أو الراكوبة أو الكرنك / أكثر من سبعين طالباً ثم يطلب من الطالب والمعلم أن يكون المخرج جيداً وثانياً ضعف راتب المعلم وسوء وضعه أحد العوامل الأساسية في عدم الأداء المطلوب , إذ لا يستطيع المعلم أن يقتصر على مهنة التعليم في الوقت الذي لا يمكن للراتب أن يتعدى به الأسبوع الأول من الشهر وبالتالي فإن بال المعلم يكون مشغولاً بتوفير وتدبير ما يجعله يعيش !!ومع توفر كل الظروف الممتازة هنا في السعودية فإن مستوى الطلاب هنا مثل مستواه في السودان بل أشد سوءاً وذلك بسبب أشياء أخرى مثل نظام التقويم المستمر الذي لم يحسن تطبيقه وبسبب المناهج الجديدة التي لا تعتمد على إكثار الطالب من الكتابة وبالتالي فإن معظم الطلاب في الصف السادس الابتدائي عاجزون عن التهجئة الصحيحة للدرس أو حتى سطراً واحداً من المصحف الشريف( من واقع التجربة ) ولذلك ينبغي أن يبحث هذا الموضوع بجدية وفي اجتماعات متتالية من الخبراء القدامى والتربويين وأن لا تدخــل في الأمر السياسة أي أن لا تراعى الأمور والمكاسب السياسية بل تراعى فقط مصلحة البلاد والعباد والمصلحة التعليمية والتربوية وأن لا يكون هناك إصرار على القديم, فقط ,لأن الأولين كانوا أحسن ,فقد اختلفت الظروف والأعداد وكل شيء , وإلى الأمام

أولاً سوف لن تقم للتعليم قائمة فى السودان إلا بإرجاع النظام التعليمى الاول و الذى كان أربعة سنوات المرحلة الإبتدائية و أربعة سنوات المرحلة الوسطى و أربعة سنوات المرحلة الثانوية
لأنه من الناحية التربوية ليس من المنطق أن يكون طفل عمره خمس سنوات مع مراهق فى نفس المرحلة ………… هذا يعكس مدى السطحية و المفهوم الضحل و الغباء المستوطن فى عقول من وصلو إلى كراسى القرار ترضيةً لا كفاءة!!!!!!!!!

لا بد أن تكون التربية الصحيحة أولاً ثم بعد ذلك التعليم الأكاديمى

ف تقسيم المراحل التعليمية ب مراعاة الفئات العمرية هو أول خطوة فى بناء نظام تربوى و تعليمى متكامل مع التفريق مبكراً فى المجالات العلمية و الأدبية و الفنية و اى مجالات أخرى …..

وللحديث بقية إن شاء الله