سياسية
توفير (230) ألف مقعد جديد للقبول بمؤسسات التعليم العالي
وأوضح الأستاذ أسامة محمد عوض الناطق الرسمي باسم الوزارة في تصريح لـ(smc) أن بروفيسور خميس كجو كندة وزير التعليم العالي شدد في اجتماعه مع مديري الجامعات على مراجعة نسب القبول لكليات التربية، موضحاً أنها تمثل رأس الرمح في العملية التعليمية من حيث الجودة والكفاءة والتميز وأقر كندة أن الطالب الذي يدخل كلية التربية بنسبة 50% غير جدير بتحمل مسؤولية العمل في مجالات التدريس لاحقاً.
وطالب الوزير برفع النسب لهذه الكليات إلى درجات أعلى وترغيب الطلاب للدخول لها، داعياً لوضع خطة لتحسين شروط تعيين المعلمين وهيئة تدريس بالجامعات لتكون جاذبة.
الخرطوم (smc)
اقول للسيد الوزير : ان الخلل ليس في نسبة قبول الطالب في كلية التربية فقد تتدنى درجات الطالب الى 50% لاسباب طارئة وخارجة عن ارادته ولكن الأهم هو استمرار نجاحه في كلية التربية رغم تدني مستواه . فكيف تخرج كلية التربية معلما لم يتزود بالمعارف والعلوم والاهم من ذلك السلوك التربوي الذي يؤهله لقيادة امة ؟ كيف يحمل شهادة الكالوريوس وهو يخطئ في الاملاء ؟ ان المعلم الان يتخرج في كليات التربية وهو لم يتقن مهارات القراءة والكتابة ناهبك عن طرق التدريس وعلم التفس التربوي والمادة العلمية التي تخرج فيها.
أخي سعادة الوزير ان الخلل في كليات التربية وليس في الطالب . اقبله باي نسبة ولكن لا تخرجه الا وهو كامل التاهبل.والخص أهم سلبيات كليات التربية في الاتي :
1- عدم توفر الاستاذ الجامعي ذي الكفاءة والتميز الذي يخرج معلمين أكفاء .
2- تعامل الجامعات مع الخريجين بالكم وليس بالجودة النوعية لمخرجات التعليم الجامعي .
3-سهولة النجاح والتخرج باعتبار ان المعلم ليس بالمؤثر لدرجة التشدد في تأهيله
4-عدم توفر التدريب العملي الكافي للمعلم قبل التخرج .
5-الجامعات لا تهتم بالسيرة الذاتية السلوكية للطالب قبل قبوله بالجامعة.
6- تحرج كليات التربية من فصل الطالب غير المؤهل والزج به في المدارس ليشوه أجبالا من أبنائنا وبناتنا .
وأخيرا وليس اخرا أزجي شكري لسعادة الوزير واقول له : أرجعوا لاضابير وسجلات بخت الرضا واقتبسوا من تاريخها المشرف ما يعين على النهضة بالتعليم